Camargo celebra el Acto de Homenaje al Docente

Camargo celebra el Acto de Homenaje al Docente

El Salón de Plenos del Ayuntamiento de Camargo acogió este jueves 26 el tradicional acto de ‘Homenaje a los Docentes’ en el que se reconoció la trayectoria de los educadores de los centros educativos del municipio que han alcanzado la edad de jubilación. En esta ocasión además, el homenaje se ha hecho extensivo a todos los equipos profesionales de los centros educativos de Camargo por su gran esfuerzo y comprometida dedicación en la educación en el contexto de la crisis pandémica.

La alcaldesa, Esther Bolado, junto a la concejala de Educación, Teresa Pilar Fernández, y otros miembros de la corporación, encabezaron la representación municipal, acompañados por el director general de Personal Docente y Ordenación Académica de la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria, Javier Gutiérrez Herrador, la presidenta del AMPA del Ría del Carmen, Cristina Alonso —en representación de las asociaciones de padres y madres— y dos alumnas del instituto Muriedas que tocaron varias piezas musicales y dedicaron unas emotivas palabras a todo el profesorado.

Esther Bolado agradeció a los homenajeados “el trabajo realizado en las aulas a lo largo de todos sus años de docencia y el papel que han desempeñado para ayudar a educar y formar a las futuras generaciones”

También quiso tener unas palabras de reconocimiento hacia todo el conjunto de la comunidad educativa “por todo el esfuerzo que han tenido que efectuar durante la pandemia, al tener que haber tenido que adaptarse a las circunstancias cambiantes de cada momento para conseguir que la educación del alumnado no se viera afectada”

Así, se realizó un reconocimiento expreso a los integrantes de los centros CEE Parayas, CEIP Juan de Herrera, IES Muriedas, IES Ría del Carmen, IES Valle de Camargo, CEIP Pedro Velarde, CEIP Agapito Cagiga, CEIP Matilde de la Torre, Colegio Altamira, CEPA Camargo, CEIP Mateo Escagedo Salmón, Colegio Sagrada Familia, CEIP Gloria Fuertes, y CEIP Arenas de Escobedo por su labor durante la crisis sanitaria.

En cuanto a los docentes, este año fueron homenajeados Ramón Manuel Gandarillas López y José Ángel Robledo Polanco del CEIP Mateo Escagedo Salmón; Teresa Fernández Costana del CEIP Gloria Fuertes; e Inmaculada Gómez Oruña, Bonifacio San Millán Revuelta, Clemente Hernando Gómez y Margarita Mateo Soler del IES Muriedas.

También vieron reconocida su trayectoria en la enseñanza María Jesús Santamaría Vicaria y Ricardo Llinás Hernández del IES Valle de Camargo; así como María Encarnación Echevarría Cacho del IES Ría del Carmen.

Los docentes estuvieron acompañados por compañeros y excompañeros de docencia, miembros de la comunidad educativa, familiares y allegados.

El acto estuvo amenizado con la actuación de las alumnas del IES Muriedas Claudia Porras y Abril Pelayo, que interpretaron varias piezas al teclado. Claudia Porras además recitó su poesía Ansia, ganadora de uno de los premios de la última edición del Certamen Pozón de la Dolores.

Al finalizar el acto, presentado por Paco Pis, todos los asistentes pudieron disfrutar de un aperitivo en la plaza del Ayuntamiento.

Mil millones de voces, ¡Alza la voz por el profesorado!

El Ayuntamiento de Camargo ha querido sumarse con este acto al lema de la Semana de Acción Mundial por la Educación: #unmillóndevoces, Alza la voz por el profesorado.

En esta campaña se ha puesto en valor la insustituible labor de la profesión docente en la sociedad, así como las difíciles condiciones de trabajo que muchas veces padecen. Los docentes, con una amplia mayoría de mujeres, han estado en primera línea para garantizar la continuidad del aprendizaje cuando las escuelas estaban cerradas y para proporcionar apoyo socioemocional a sus alumnos, especialmente al más vulnerable.

Obras premiadas en el ‘XXII Certamen El Pozón de la Dolores’

Obras premiadas en el ‘XXII Certamen El Pozón de la Dolores’

El Centro Cultural La Vidriera acogió el martes 26 de abril el acto de entrega de premios del ‘XXII Concurso Literario El Pozón de la Dolores’, organizado por los institutos del municipio con el patrocinio de la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Camargo

En esta edición se han repartido este año 1200 € en premios en las tres categorías y dos modalidades establecidas:

  • 1º y 2º curso de la ESO,
  • 3º y 4º curso de la ESO,
  • y una 3ª categoría para Bachillerato/Ciclos Formativos.

El objetivo principal del Certamen es fomentar en los niños, niñas y jóvenes de Camargo la lectura y mostrar la importancia de la literatura en las diferentes disciplinas artísticas.

El jurado ha estado compuesto por los representantes de los departamentos de Lengua Castellana y Literatura de los tres IES del Ayuntamiento de Camargo.

Nuestro agradecimiento tanto a los premiados como al profesorado, por su trabajo y por habernos cedido las obras para que todos podamos disfrutar de ellas. ¡Enhorabuena!

En el acto, en el que se rindió homenaje al poeta José Hierro en el centenario de su nacimiento y que comenzó con la representación de la obra ‘La Loca Historia de la Literatura’ a cargo de la compañía ‘Teatro de Poniente’, también se entregaron los galardones del ‘XXIX Concurso de Relatos Cortos’ organizado por la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de Camargo, dentro de las actividades para conmemorar la celebración del Día del Libro 2022, incluidas en el ciclo denominado ‘Letras + Artes’.

Exponemos a continuación las obras premiadas en esta edición:

Primer Ciclo ESO Poesía:

  • Fuego, Hugo Galán Sánchez. IES Ría del Carmen. PRIMER PREMIO EX AEQUO

  • Poesía, Álvaro Bedia Sainz. IES Valle de Camargo. PRIMER PREMIO EX AEQUO

Primer Ciclo ESO Narrativa:

  • Petra sanguinem, Hugo Galán Sánchez. IES Ría del Carmen. PRIMER PREMIO

  • Nubes, Sofía Nieto Lagarma. IES Muriedas. SEGUNDO PREMIO

  • El guerrero aimará, Alejandro Gómez Mondragón. IES Valle de Camargo. TERCER PREMIO

Segundo Ciclo ESO Poesía:

  • La felicidad termina. Carlota González García. IES Muriedas. MENCIÓN

Segundo Ciclo ESO Narrativa:

  • Lola, Elena Álvarez Miguel. IES Muriedas. PRIMER PREMIO

  • Yo te inventé, Lara Rodríguez Gutiérrez. IES Ría del Carmen. SEGUNDO PREMIO

  • El portal, Patricia Puente Campo. IES Valle de Camargo. TERCER PREMIO

Bachillerato y Ciclos Poesía:

  • Contrarreloj, Henar Revuelta Espinosa. IES Ría de Camargo. PRIMER PREMIO

  • Ansia, Claudia Porras Claudios. IES Muriedas. SEGUNDO PREMIO EX AEQUO

  • Todo lo que dejaste, Sandra Blanco Alonso. IES Ría del Carmen. SEGUNDO PREMIO EX AEQUO

Bachillerato y Ciclos Narrativa:

  • Memoria de Cristal, Claudia Porras Claudios. IES Muriedas. PRIMER PREMIO EX AEQUO

  • No todo sale como uno espera, Alejandro Pereda Bolado. IES Ría del Carmen. PRIMER PREMIO EX AEQUO

Galería de fotos de la entrega de premios:

El Ayuntamiento de Camargo entrega los galardones del ‘XXII El Pozón de la Dolores’

El Ayuntamiento de Camargo entrega los galardones del ‘XXII El Pozón de la Dolores’

El Centro Cultural La Vidriera acogió este pasado martes 26 el acto de entrega de premios del premios del ‘XXII Concurso Literario El Pozón de la Dolores’ que organizan los institutos del municipio con el patrocinio de la Concejalía de Educación de Camargo.

El objetivo principal del Certamen es fomentar en los niños, niñas y jóvenes de Camargo la lectura y mostrar la importancia de la literatura en las diferentes disciplinas artísticas.

En el acto, en el que se rindió homenaje al poeta José Hierro en el centenario de su nacimiento y que comenzó con la representación de la obra ‘La Loca Historia de la Literatura’ a cargo de la compañía ‘Teatro de Poniente’, también se entregaron los galardones del ‘XXIX Concurso de Relatos Cortos’ organizado por la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de Camargo, dentro de las actividades para conmemorar la celebración del Día del Libro, incluidas en el ciclo denominado ‘Letras + Artes’.

También se homenajeó a los ganadores de las ediciones anteriores de este Certamen de Relatos Cortos con la edición de un libro especial, con ilustraciones de Sonia Blanco, que recoge las obras premiadas entre los años 2014 y 2022.

Este libro fue obsequiado a los asistentes junto a un libro y una flor, además de un detalle cerámico con la efigie de Hierro.

La alcaldesa de Camargo, Esther Bolado, presidió este acto en el que la regidora estuvo acompañada por el concejal de Cultura, José Salmón, la concejala de Educación, Teresa Pilar Fernández, y el concejal de Desarrollo Local, Eugenio Gómez (además de otros miembros del equipo de gobierno municipal y ediles de la Corporación camarguesa).

Esther Bolado agradeció el trabajo que se realiza desde La Vidriera y la Biblioteca Municipal por inculcar en la población el interés por la cultura en general y por la literatura en particular.

PREMIADOS «POZÓN DE LA DOLORES»

En el Certamen Literario Pozón de la Dolores de poesía y narrativa, que organizan los institutos del municipio, se han repartido 1200 € en premios en las tres categorías y dos modalidades establecidas:

  • 1º y 2º curso de la ESO,
  • 3º y 4º curso de la ESO,
  • y una 3ª categoría para Bachillerato/Ciclos Formativos.

El jurado ha estado compuesto por los representantes de los departamentos de Lengua Castellana y Literatura de los tres IES del Ayuntamiento de Camargo.

Exponemos a continuación las obras premiadas en esta edición:

Nuestro agradecimiento tanto a los premiados como a los institutos por habernos cedido las obras para que todos podamos disfrutar de ellas. ¡Enhorabuena!

Primer Ciclo ESO Poesía:

  • Fuego, Hugo Galán Sánchez. IES Ría del Carmen. PRIMER PREMIO EX AEQUO

  • Poesía, Álvaro Bedia Sainz. IES Valle de Camargo. PRIMER PREMIO EX AEQUO

Primer Ciclo ESO Narrativa:

  • Petra sanguinem, Hugo Galán Sánchez. IES Ría del Carmen. PRIMER PREMIO

  • Nubes, Sofía Nieto Lagarma. IES Muriedas. SEGUNDO PREMIO

  • El guerrero aimará, Alejandro Gómez Mondragón. IES Valle de Camargo. TERCER PREMIO

Segundo Ciclo ESO Poesía:

  • La felicidad termina. Carlota González García. IES Muriedas. MENCIÓN

Segundo Ciclo ESO Narrativa:

  • Lola, Elena Álvarez Miguel. IES Muriedas. PRIMER PREMIO

  • Yo te inventé, Lara Rodríguez Gutiérrez. IES Ría del Carmen. SEGUNDO PREMIO

  • El portal, Patricia Puente Campo. IES Valle de Camargo. TERCER PREMIO

Bachillerato y Ciclos Poesía:

  • Contrarreloj, Henar Revuelta Espinosa. IES Ría de Camargo. PRIMER PREMIO

  • Ansia, Claudia Porras Claudios. IES Muriedas. SEGUNDO PREMIO EX AEQUO

  • Todo lo que dejaste, Sandra Blanco Alonso. IES Ría del Carmen. SEGUNDO PREMIO EX AEQUO

Bachillerato y Ciclos Narrativa:

  • Memoria de Cristal, Claudia Porras Claudios. IES Muriedas. PRIMER PREMIO EX AEQUO

  • No todo sale como uno espera, Alejandro Pereda Bolado. IES Ría del Carmen. PRIMER PREMIO EX AEQUO

En cuanto a los premios del Certamen de Relatos, se han repartido 2.450 euros entre las dos categorías establecidas para obras de autores de edades comprendidas entre los 14 y los 18 años y entre 19 y los 35 años.

  • Los galardones en la categoría de 14 a 18 años fueron para las obras El beso’ de María Díaz Franquet, de Badalona (Barcelona), que fue merecedora del primer premio dotado con 700 euros, y un accésit dotado con 325 euros para La inocencia’ de Julia Sotillo Martín, de Saelices de la Sal (Guadalajara).
  • En cuanto a la categoría para edades de 19 a 35 años, se entregó el primer premio dotado con 900 euros a Lidia Mauriz Fernández por ‘Estigma’, de Camargo, y un accésit de 525 euros a Silvia Dorado Castro por ‘El hombre desgastado’, de la localidad salmantina de Ciudad Rodrigo.

Galería de fotos de la entrega de premios:

MÁS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

La programación cultural del Ayuntamiento de Camargo en torno al Día del Libro continuó el miércoles 27 de abril con la actividad ‘Bibliotecas humanas’ en la Biblioteca, para celebrar la literatura en ‘soporte humano’. 

El acto ha corrido a cargo de Francisco Javier Peña, autor invidente que ha presentado su libro ‘Emociones de un binomio: Mi otro yo y los ojos de mi perro’.

El jueves, 28 de abril, se inauguró la exposición de Nieves Álvarez titulada ‘Donde queda la huella’, que se podrá visitar hasta el 31 de mayo en la Sala de Exposiciones de La Vidriera.

Puede ser una imagen de texto que dice "Centro Cultural Vidriera Camargo. Cantabria Craiendo orjgo exposición exposición AYUNTAMIENTO CAMARGO CULTURA DONDE QUEDA LA HUELLA NIEVES ÁLVAREZ Del 28 de abril de mayo de 2022 Lunes viernes de Sala exposiciones La Vidriera"

El 3 de mayo se ha celebrado una nueva sesión de ‘Martes de Cuento’ en la Biblioteca Municipal de Camargo, a cargo de Yoshi Hioki, con dos sesiones, una para el público familiar, y otra, para público adulto.

Para finalizar los actos programados, el 11 de mayo a las 18:00 horas se celebrará un ‘Encuentro internacional de álbum ilustrado’ en colaboración con el Colectivo Peonza, que correrá a cargo del ilustrador Xosé Cobas, en la Biblioteca Municipal.

Celebrada una Jornada formativa en Participación para inaugurar la Escuela de Participación de Camargo

Celebrada una Jornada formativa en Participación para inaugurar la Escuela de Participación de Camargo

La alcaldesa de Camargo, Esther Bolado y la concejala de Educación, Teresa Pilar Fernández, han presidido la puesta en marcha de la Escuela de Participación de Camargo, iniciativa que tiene como objetivo general formar en participación a la ciudadanía y en particular a la población infantil y adolescente.

El municipio de Camargo fue reconocido en el año 2018 como Ciudad Amiga de la Infancia, distinción otorgada por UNICEF a las ciudades y municipios que se distinguen por llevar a cabo programas integrales para la atención a la infancia y adolescencia, atendiendo a lo establecido en la Convención de los Derechos del Niño.

Convención sobre los derechos de la infancia

En dicha Convención se reconoce como uno de los derechos fundamentales la participación de los niños, niñas y adolescentes en todos los aspectos que les afecten. Además, este derecho es transversal y facilita el ejercicio del resto de los derechos recogidos en este tratado internacional y hace referencia a estar informado, involucrado y tener influencia sobre las decisiones y asuntos que afectan a su vida.

Así, uno de los pilares fundamentales en los que se sustenta el programa Ciudad Amiga de la Infancia es la Participación de la infancia y adolescencia. El Ayuntamiento de Camargo creó en 2018 el Consejo Municipal de la Infancia y Adolescencia (CMIAC), como instrumento para promover y canalizar una participación real de este sector de población. Esta participación Infantil es un factor fundamental en el desarrollo integral de los niños y niñas y uno de los mayores retos que se presentan a las políticas de infancia en las sociedades actuales.

En ese mismo año 2018 el Ayuntamiento de Camargo elaboró y aprobó, después de realizar un Diagnóstico previo, el Plan de Acción para la Atención Integral a la Infancia y Adolescencia (PAIIAC) con una de sus líneas de actuación referida a la Participación.

Dentro de esta línea de actuación se contemplan varias iniciativas orientadas a favorecer y canalizar la participación de la Infancia y Adolescencia. Una de ellas es la creación de una Escuela de Participación en nuestro municipio. La necesidad de crear esta Escuela surge al constatar, en el Diagnóstico realizado, la escasa cultura participativa y casi inexistente formación para capacitar a los agentes educativos y sociales locales en el desarrollo de programas participativos.

Desde ese año, y en esta línea de trabajo, se han abierto procesos y se han ido desarrollando iniciativas para avanzar en el fomento y profundización en esta participación. Así, el curso pasado se elaboró la Guía Didáctica para el Fomento de la Participación de la IyA, dirigida a todos los educadores que trabajan con este sector de población desde los ámbitos educativo, social, deportivo, medioambiental, cultural, etc.

Asimismo, el Consejo Municipal de la Infancia y Adolescencia ha llevado a cabo varias sesiones de trabajo a través de la realización de Asambleas generales y Foros de participación, y todas las actividades promovidas desde el programa Camargo Ciudad Amiga de la Infancia contemplan la participación como eje metodológico fundamental. También se han elegido coordinadores adultos de participación en centros educativos y asociaciones sociales que atienden a los niños, niñas y adolescentes.

En este año 2022 comienza a dar sus primeros pasos el proyecto de Escuela de Participación de Camargo, con esa finalidad de Formación en participación de la ciudadanía, y en particular, de la Infancia y Adolescencia.

Dentro de las actividades proyectadas de esta Escuela están, entre otras muchas:

  • La realización de eventos participativos;
  • campañas de sensibilización; organización de certámenes, exposiciones… cuyo eje central sea la participación;
  • activación de canales para facilitar la participación ciudadana (web, redes sociales, buzones, paneles…);
  • desarrollo de iniciativas de trabajo en red entre asociaciones, instituciones y agentes sociales;
  • y formación en participación a través de cursos, charlas, conferencias, jornadas…

En este sentido, ya se llevó a cabo en febrero de 2020 una primera Jornada formativa en participación dirigida a técnicos municipales, educadores y agentes sociales que atienden a la Infancia y Adolescencia.

Para inaugurar la Escuela también se ha decidido comenzar con una nueva Jornada formativa en participación. Esta vez los participantes han sido los miembros del Consejo de la Infancia de Camargo, tanto los representantes menores como los coordinadores adultos.

La formación se ha realizado en las instalaciones de la nueva Casa Joven, que en fechas cercanas comenzará su actividad, y ha estado coordinada por los profesionales de la Asociación Los Glayus; esta entidad asturiana tiene una amplísima experiencia en participación infantil, impartiendo numerosos cursos y asesoramientos en la mayoría de las comunidades autónomas. Son colaboradores del Observatorio de la Infancia y Adolescencia de Asturias y de UNICEF. Esta Asociación también realizó la formación realizada en 2019.

En esta sesión formativa han participado dieciocho coordinadores adultos del Consejo de los centros educativos, de varios clubs deportivos (Amide, Handball74, Rítmica Camargo…) y de varias asociaciones del municipio (Scouts Escobedo, Arzolla, AAVV Maliaño…) y veintidós niños, niñas y adolescentes pertenecientes al Consejo de la Infancia y también otros muy interesados con la participación en el municipio.

Esta sesión también ha querido ser una reactivación de este Consejo de la Infancia y Adolescencia que, por causa de la pandemia, ha tenido poca actividad. Ahora, con la próxima apertura de la Casa Joven, en Maliaño, se pretende crear allí un lugar de encuentro en el que los chicos y chicas del municipio puedan reunirse en un espacio de confianza en el que tratar los temas que les interesen.

BENEFICIOS DE LA PARTICIPACIÓN

La participación de la Infancia y la Adolescencia supone beneficios como:

  • Fomenta la iniciativa, el pensamiento crítico y los sentimientos de compromiso y responsabilidad.
  • Incrementa habilidades de protección, resiliencia, comunicación.
  • Promueve valores democráticos y prepara a los niños, niñas y adolescentes para cumplir con sus funciones de ciudanía.
  • Contribuye a incrementar el respeto mutuo, la tolerancia y la aceptación del valor de la diversidad.
  • Facilita la actitud de encuentro y de consenso, y ayuda a prevenir conflictos.
  • A través de la participación se construyen mejor el conocimiento y las habilidades sociales y fomentan los modos de relación saludables.
  • Fomenta el respeto de los derechos humanos en cualquier proceso, iniciativa, política o ley.

PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA PARTICIPACIÓN

La participación debe ser:

  • Transparente y practicable a lo largo de toda la vida.
  • Voluntaria: la participación es un derecho, su ejercicio debe de ser voluntario.
  • Respetuosa: los adultos deben de promover y respetar la participación de la Infancia y Adolescencia. Debe estar centrada en la escucha y estar exenta de manipulación y utilización.
  • Inclusiva y amigable.
  • Protectora y segurizante.
  • Desarrollarse con metodologías creativas, horizontales, dinámicas…
  • Prioritaria y relevante en la vida y desarrollo de los niños, niñas y adolescentes.
  • Responsable y consecuente: implica compromiso y evaluación de los procesos.
  • Coordinada por personas formadas y sensibles a la participación.
  • Formar parte de la vida cotidiana, no tiene que ser un hecho aislado y circunstancial.
  • Real y no simplemente decorativa.

ENLACES DE INTERÉS SOBRE PARTICIPACIÓN

Esta Jornada formativa en participación ha tenido como hilo conductor la guía de la propia Asociación Los Glayus: Entendiendo la participación infantil: ideas, estrategias y dinámicas para trabajar la participación infantil paso a paso. Madrid: Unicef España (2014).

Sentimos Camargo, un proyecto que fomenta la cooperación y el conocimiento de nuestro entorno

Sentimos Camargo, un proyecto que fomenta la cooperación y el conocimiento de nuestro entorno

Desde la Concejalía de Educación se está llevando a cabo, durante este curso escolar, el proyecto “Sentimos Camargo”. Los objetivos principales de esta actividad son dar a conocer al alumnado — a través de una dinámica emocionante, innovadora y motivadora—aspectos clave de la cultura, historia, geografía, población y patrimonio de nuestro municipio y fomentar valores como la cooperación, el compañerismo, la solidaridad, las buenas relaciones y el trabajo en equipo en las aulas.

Este proyecto, coordinado por Dinacan, empresa con amplia experiencia en la creación de juegos y dinámicas y conocedora de la cultura y la historia del municipio, se realiza en dos sesiones:

  • En la primera, se lleva a cabo un juego de pistas (un escape room, con una duración de entre 50 y 60 minutos)
  • y en la segunda, se realizan varias actividades: la primera es una actividad de repaso, consolidación y evaluación de la vivencia; la segunda es el visionado de lugares de interés, utilizando para ello la plataforma inmersiva Camargo 360º —que ofrece la oportunidad de recorrer distintos lugares del municipio a través de la realidad virtual—; finalmente, y con el objetivo de repasar la evolución del municipio, se incluye una comparativa de fotografías antiguas y actuales de lugares significativos de Camargo, donde se remarcan los cambios y el por qué de dicha transformación.

Este proyecto, adaptado a las distintas edades y a otras variables, se está realizando en los centros educativos de Camargo, tanto en Educación Primaria como en el primer ciclo de la ESO.

La alcaldesa de Camargo, Esther Bolado, y la concejala de Educación, Teresa Pilar Fernández, acompañadas por Marian Vía, concejala de Juntas Vecinales, visitaron la pasada semana el colegio Mateo Escagedo Salmón, donde se estaba realizando esta actividad en las aulas de 6º.

Esther Bolado destacó que, a través de estas dinámicas grupales, “buscamos acercar contenidos didácticos a las aulas a través de una forma diferente, fomentando la cultura y el conocimiento del entorno como una opción de ocio entre la población camarguesa más joven”.

Durante el encuentro, Esther Bolado animó al alumnado “a descubrir todo lo que Camargo ofrece en materia cultural y desde un punto de vista histórico”, tanto a través de su patrimonio —donde destacan lugares como la Cueva de El Pendo— como a través de sus figuras históricas “con personajes como Juan de Herrera y su importante y generoso legado en el municipio».

Por su parte, Teresa Pilar Fernández hizo hincapié en que «este proyecto constituye una propuesta educativa que también permite a los estudiantes conocer lugares y rincones desconocidos del municipio, a través de dinámicas de juego que despiertan el interés del alumnado al convertirse en investigadores y en exploradores virtuales”.

‘Sentimos Camargo’ se ha realizado previamente en el IES Muriedas y en el Colegio Altamira y, tras su paso por el centro educativo de Cacicedo, continuará a lo largo de los próximos meses desarrollándose en el CEIP Arenas, el IES Ría del Carmen, el Colegio Sagrada Familia, el CEIP Pedro Velarde, el IES Valle de Camargo, el CEIP Gloria Fuertes y por el resto de centros que vayan solicitando acoger esta actividad.

Celebrada la II Jornada del programa «Sanamente en Comunidad. Camargo Municipio Educativo en Positivo»

Celebrada la II Jornada del programa «Sanamente en Comunidad. Camargo Municipio Educativo en Positivo»

El pasado mes de Noviembre se llevó a cabo la primera Jornada del programa “Sanamente en Comunidad. Camargo Municipio Educativo en Positivo”, organizado por la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Camargo —con la dirección técnica del equipo técnico del Centro Pantos—, y cuyo principal objetivo es tratar sobre la situación de la comunidad educativa tras el impacto de la pandemia y desarrollar un Plan de Acción para atender las necesidades surgidas como consecuencia de la misma.

En esta Jornada participaron por un lado, el profesorado de los centros educativos y por otro, los representantes de las AMPA y las madres y padres del alumnado de Camargo. Posteriormente se hizo otra Jornada con niños,
niñas y adolescentes, coincidiendo con el Día de la Infancia, en colaboración con el Consejo Municipal de la Infancia y Adolescencia de Camargo.

Una vez celebrada la Jornada, y como parte fundamental del programa, se realizó una encuesta entre el profesorado y las familias para conocer el alcance de este impacto de la pandemia en cuanto a su afectación en la salud mental de los niños, niñas y adolescentes y de la comunidad educativa en general.

Valorados los resultados de dicha encuesta, continúa ahora el desarrollo de este programa con la II Jornada “Sanamente en Comunidad”, que tuvo lugar ayer, 15 de Febrero. En la sesión de por la mañana participaron miembros de los equipos directivos y orientadores de los centros educativos del municipio y otros técnicos locales vinculados a la educación. Por la tarde estaban convocadas y asistieron madres, padres y personas adultas relacionadas con la comunidad educativa.

La alcaldesa de Camargo, Esther Bolado, que estuvo acompañada en la presentación por la concejala de Educación, Teresa Pilar Fernández, señaló que esta pandemia nos ha afectado a todos y, muy especialmente, a la comunidad educativa, siendo este un espacio de encuentro y participación de la misma, destinado a conocer los
resultados de esta consulta y recoger las nuevas aportaciones que al respecto hagan los asistentes a la Jornada
. Asimismo, señaló también que este encuentro es el espacio idóneo para plantear y recoger propuestas sobre qué hacer ante las nuevas necesidades personales y sociales detectadas, de cara a elaborar un Plan de Acción con unas estrategias, objetivos, líneas de trabajo y acciones a desarrollar, a corto, medio y largo plazo.


En ambas sesiones la directora del Centro Pantos, María Pilar García Merayo, realizó una introducción, exponiendo la situación en la que nos encontramos tras la afectación de la pandemia en la salud mental de la población y en la comunidad educativa en particular. Analizando los resultados de las encuestas –que en gran medida coinciden con los estudios realizados a nivel estatal e internacional sobre este tema— ha señalado los núcleos más relevantes de esta situación y ha hecho hincapié en algunos indicadores que evidencian la emergencia de nuevas necesidades de la población derivadas de los efectos de la pandemia, concluyendo que es necesario continuar con las iniciativas que ya se estaban llevando a cabo relacionadas con la formación en Parentalidad positiva y en Desarrollo personal e implementar acciones nuevas para atender a estas nuevas necesidades.

La psicoterapeuta ha hecho especial hincapié en la necesidad de tener espacios grupales en los que poder atender a los malestares cotidianos, expresar y compartir lo que nos pasa, prodigar la escucha activa, contener y regular las vivencias y emociones, construir vínculos y redes de apoyo y aprender a enfrentar la adversidad a través de la resiliencia.

En la sesión de la mañana, el profesorado participante (que en las encuestas ha manifestado la necesidad que tienen, muchos de ellos, de apoyo, orientación y formación para atender a la situación en los centros en cuanto al abordaje de la afectación emocional del alumnado) ha hecho propuestas sobre posibles formatos de
trabajo a corto y medio plazo como Grupos formativos abiertos, apoyo directo con programas “a la carta” en los centros, atención online, Jornadas para conocer y compartir experiencias que se están llevando a cabo en los diferentes centros, etc.


A partir de todas estas propuestas se trazará un Plan de acción para aplicar durante el resto del curso escolar y en los siguientes.
Asimismo, a la vista de los resultados de las encuestas realizadas a doscientas madres y padres, e identificadas cuales son las principales características del impacto de la pandemia en las familias, se inició el pasado día 14 un Grupo Formativo bajo la denominación Cuidar, Escuchar y Actuar, en el que están participando quince
madres y padres y en el que, a través de un módulo inicial se seis sesiones en seis semanas sucesivas, se va a tratar sobre los efectos de la pandemia en el ámbito de la comunidad educativa y, en particular, de la familia; ayudando así a adquirir herramientas y competencias personales para enfrentar los malestares y atender a las
nuevas necesidades derivadas de esta situación.

La concejala de Educación, Teresa Pilar Fernández Tomé, que estuvo presente en las dos sesiones de las II Jornadas y en la presentación de este taller formativo “Cuidar, Escuchar y Actuar” ha señalado que este es un eslabón más en la línea de trabajo que el Área de Educación lleva a cabo desde hace más de cuatro años, apoyando a las madres y padres para que adquieran competencias parentales saludables y a la infancia y adolescencia en su desarrollo personal. También ha señalado que, con el enfoque comunitario que aporta el equipo técnico que coordina el programa, se está favoreciendo un desarrollo saludable de la población a través de una educación en positivo, realizando una prevención de disfunciones y el enriquecimiento del tejido
social local.