Las vacaciones de la Tierra: Propuesta didáctica para el día del medioambiente

Las vacaciones de la Tierra: Propuesta didáctica para el día del medioambiente

Como cada año, UNICEF España propone una actividad para celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente, el 5 de junio de 2024.

Las Vacaciones de la Tierra es la propuesta para este final de curso, y nos permite reflexionar sobre el cuidado del medio ambiente, trabajando además sobre la importancia del derecho al juego, al descanso y al tiempo libre. Para ello partimos de un cuento corto sin final, en el que la Tierra es la protagonista. Hay dos versiones del cuento, adaptadas a las necesidades de diferentes edades y la actividad para el aula también puede adaptarse en función de las competencias e intereses del grupo.

La actividad es muy sencilla, e incluye una guía docente para poder planificar el trabajo en el aula, materiales didácticos adaptados y la participación de todos y todas para decidir el final de la historia de “Las Vacaciones de la Tierra”.

Pincha en el enlace para descargar la actividad: https://www.unicef.es/educa/vacaciones-tierra

Además, los centros educativos que lo deseen pueden complementar el Día Mundial del Medio Ambiente organizando una carrera solidaria.

Las carreras del agua, #gotasUNICEF, permiten organizar un evento deportivo y solidario con el alumnado, los docentes y las familias en el logro de un objetivo común: apoyar el trabajo de UNICEF por la infancia en todo el mundo.

Descubre cómo en el siguiente enlace: Gotas: Organiza tu carrera solidaria | UNICEF

Webinar 16 mayo: ‘Somos el cambio contra el cambio climático’, adolescencia en debate

Webinar 16 mayo: ‘Somos el cambio contra el cambio climático’, adolescencia en debate

Unicef España nos invita a participar en el encuentro online entre chicos y chicas de 14 y 22 años para debatir sobre lo hablado en la COP28. 

Ansiedad, incertidumbre, enfado con las anteriores generaciones… son solo algunos de los términos y sensaciones que más se escuchan al preguntar a la adolescencia. El cambio climático, la situación medioambiental del planeta y sus efectos a corto y largo plazo son verdaderas preocupaciones para los y las jóvenes. A nivel mundial, más de mil millones de niños y niñas viven en países de riesgo climático extremo. Esto significa que cerca de 820 millones están expuestos a las olas de calor extremas que se viven y vivirán los próximos años y otros 920 millones sufren escasez de agua. 

Los datos llevan tiempo alertando sobre la necesidad de poner el foco en los derechos de la infancia en cuanto a vivir en un medioambiente sano. Además de las necesidades urgentes o las planificaciones de resiliencia a largo plazo, está la necesidad de pensar en la justicia intergeneracional. No solo que los niños, niñas y adolescentes estén presentes en la mente de los decisores hoy día, si no que estos formen parte del diálogo. 

Inscríbete aquí

Qué se va a tratar:

Por eso, UNICEF España junto con representantes del grupo asesor de chicos y chicas, organizamos esta sesión online destinada a que chicos y chicas de 14 a 22 años puedan participar. Una sesión que estará dinamizada por sus protagonistas. En este caso por Lara, Lucia y Amnah. El hilo conductor de esta jornada será ofrecer un espacio de análisis y de reflexión acerca de diferentes cuestiones. Entre las temáticas, las que se expusieron en la última conferencia internacional del clima, COP28, donde también estuvieron representantes de Unicef.  

Información general 

  • Modalidad: online por Zoom
  • Día: 16 de mayo
  • Hora: 17:00 a 18:45

Cómo se hará (programa):

17.00 Bienvenida 

17.10 Sesión introductoria   

  • Pablo Morente, Consejo de la Juventud de España
  • Rocío Vicente, especialista en acción climática UNICEF España
  • Abraham Felix, simpatizante del activismo político y ambiental, Perú

17.45 Preguntas del público 

17.55 Presentación de la adaptación de la resolución de la COP28 e introducción a los grupos de trabajo. 

18.05 Grupos de trabajo paralelos.

  1. Accesibilidad a la información 
  2.  Zonas, Grupos vulnerables o inclusividad
  3.  Efectos transversales del cambio climático 

18.30 Conclusiones en plenaria

Inscríbete aquí

Campaña Mundial por la Educación: SAME 2024

Campaña Mundial por la Educación: SAME 2024

Se acerca la SAME 2024: TransfórmaT para (con)vivir

Ya falta muy poco para la SAME 2024! Desde la Campaña Mundial por la Educación (CME), nos invitan a sumarnos a la próxima Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME), que se celebra del 22 al 28 de abril, en más de 124 países.

El lema de este año es “Transforma-T para (con)vivir” y se pondrá el foco en el poder de la educación para acabar con los discursos de odio, aceptar las diferencias y resolver conflictos. Se defenderá una educación que pueda equipar y capacitar a toda la comunidad educativa para ser capaces de examinar, cuestionar y cambiar las construcciones sociales y culturales.

¿Cómo participar en la SAME 2024?

Hay muchas formas de sumarse a la SAME 2024 y defender una Educación Transformadora para la Ciudadanía. Te contamos las principales formas de involucrarte:

  • Utilizando las unidades didácticas: si eres docente, ya puedes descargarte las unidades didácticas de la SAME 2024. En ellas encontrarás todos los materiales educativos y de sensibilización para sumarte a la SAME desde las distintas etapas educativas: infantil, primaria, ESO y edad adulta. ¡Prepárate para conocer a Súper T!

  • Photocall: descárgate la plantilla para convertirte en Súper T y transformar el odio en diferencias y diversidades que nos enriquecen.
  • Actividad de movilización: la propuesta de movilización de esta SAME 2024 está centrada en el personal docente, ¡la CME quiere conocer tu opinión! Para participar, solo tienes que dedicar 5 minutos a responder de forma anónima a tres preguntas sobre la educación transformadora en el aula. Pincha aquí para acceder a la encuesta. Estará abierta hasta el 14 de abril y se difundirán los resultados a partir del 26 de abril.
  • Comparte y difunde en RRSS: también puedes sumarte a la SAME 2024 compartiendo los mensajes y materiales en tus redes sociales. Te invitamos a seguirnos para estar al día de todas las novedades y conocer cómo se celebra la SAME cerca de ti.

¡Participa en la Semana de Acción Mundial por la Educación!
Del 22 al 28 de abril del 2024

¿Qué es la SAME?

La Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) es una semana donde en más de 124 países se trabaja para llamar la atención de la comunidad educativa, los medios de comunicación, la sociedad en general y especialmente, la de los representantes políticos, sobre la necesidad de hacer real y efectivo el derecho a una educación de calidad para todas las personas en el mundo, enmarcado en la Agenda 2030.

Este año se quiere poner el foco en identificar las causas y posibles consecuencias del discurso de odio, así como procesos para deconstruir pensamientos y narrativas violentas y construir otras prosociales y transformadoras, al tiempo que desarrollar habilidades necesarias para la convivencia en la pluralidad. En este contexto, la Educación Transformadora para la Ciudadanía Global (ETCG) es clave para hacer frente a la incitación al odio y avanzar hacia sociedades pacíficas, justas e inclusivas que posibiliten el logro de los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): ODS 4 Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas las personas, ODS 10 Reducir la desigualdad en y entre los países, ODS 16 Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas.

¿Qué es la CME?

Es una coalición internacional formada por ONGsindicatos del entorno educativocentros escolares y movimientos sociales de muy diverso signo que se movilizan para reclamar el cumplimiento íntegro de los compromisos internacionales firmados por los Estados para garantizar el acceso a una educación de calidad para todas las personas del mundo.

Actualmente hay 263 millones de niños, niñas, jóvenes y adolescentes de todo el mundo que siguen sin escolarizar, la mayoría de ellos en el África Subsahariana. De ellos, 61 millones están en edad de cursar la enseñanza primaria, 60 millones en edad de cursar el primer ciclo de secundaria y 142 millones de jóvenes en edad de cursar el segundo ciclo de enseñanza secundaria. Todos ellos necesitan que su voz se oiga.

La Campaña Mundial por la Educación (CME) nace en el año 2000 con el objetivo de sensibilizar y movilizar a la ciudadanía como portavoces y activistas del Derecho a la Educación e incidir en los representantes políticos para que cumplan sus compromisos con el derecho a la educación.

Distintivo de calidad de centros docentes «Sello Vida Saludable»

Distintivo de calidad de centros docentes «Sello Vida Saludable»

Sello de Vida Saludable

El distintivo Sello Vida Saludable, concedido por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, tiene como objetivo el reconocimiento oficial de los centros docentes, tanto públicos como privados, que fomenten el aprendizaje de la salud en el ámbito educativo, así como la asunción de prácticas de vida saludable y una educación física que permita el adecuado desarrollo personal y social a lo largo de la escolarización del alumnado.

Consulta toda la información aquí

Convocatoria 2023-2024

Acceso al servicio online

Plazo de presentación de solicitudes

  • Desde el 01 de enero de 2024
  • Hasta el 29 de febrero de 2024

Plazo de presentación de solicitudes abierto

Instrucciones

  • Se deberá cumplimentar, firmar y registrar el formulario de inscripción que será accesible por vía telemática a través del botón de «Acceso al servicio online», al principio de esta página.​Enlace
  • Podrá acceder a la sede electrónica mediante certificado digital o bien usuario/contraseña.

Documentación

  • Memoria técnica que describa el cumplimiento de los requisitos previstos en la Orden ECD/2475/2015, de 19 de noviembre, y que se ajuste a las características descritas en el artículo dos punto 2.1 de la Resolución de 14 de diciembre de 2017, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se establece el procedimiento para la concesión del distintivo de calidad SELLO VIDA SALUDABLE.
  • Informe favorable de la Consejería de Educación de la correspondiente Comunidad Autónoma en la que se encuentre el centro o de las Direcciones Provinciales del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes en su ámbito de gestión, de acuerdo con el modelo que se facilita en el Anexo de la Resolución de 14 de diciembre de 2017, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se establece el procedimiento para la concesión del distintivo de calidad SELLO VIDA SALUDABLE.
  • Certificación, en su caso, del director del Centro donde conste la aprobación por parte del Consejo Escolar de la solicitud de este distintivo de calidad.

Presentación de la solicitud

  1. Deberá completarse el proceso de firma y registro a través de la vía electrónica. Se utilizará un certificado electrónico de las autoridades de certificación reconocida, incluidos en la relación de “Proveedores de Servicios de Certificación”Enlace externo, se abre en ventana nueva
  2. Tras el procedimiento de registro su solicitud quedará en estado “Registrada”.

Tramitación

Comisión evaluadora

La Comisión Evaluadora para la concesión del distintivo «Sello Vida Saludable» estará integrada por el titular de la Dirección General de Planificación y Gestión Educativa, que la presidirá, el titular de la Subdireccción General de Centros, Inspección y Programas, que ejercerá la vicepresidencia, y tres funcionarios pertenecientes a la Dirección General de Planificación y Gestión Educativa de nivel 26 o superior, uno de los cuales ejercerá la secretaría de la Comisión. Asimismo, el Presidente podrá convocar a las reuniones de la Comisión, con voz pero sin voto, a aquellas personas que por sus cualidades, conocimiento o experiencia estime conveniente para el mejor asesoramiento de la Comisión Evaluadora.

La Comisión evaluadora verificará y evaluará la documentación presentada atendiendo a lo dispuesto en el apartado dos de la Resolución de 14 de diciembre de 2017, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se establece el procedimiento para la concesión del distintivo de calidad Sello Vida Saludable, y a la vista de ello elevará la propuesta de resolución a la Secretaría de Estado de Educación.

La Comisión Evaluadora podrá solicitar de otras administraciones públicas los informes que estime oportunos para el mejor desarrollo de su función.

Más información

Contacto

Teléfono: 91 701 82 46

Correo electrónico: programas.centros@educacion.gob.es

o bien:

Las consultas sobre el procedimiento pueden realizarse por cualquiera de los medios que se encuentran en la página de Información administrativa Enlace externo, se abre en ventana nueva

Información de SIA

  • Denominación del trámite: Distintivo de calidad de centros docentes «Sello Vida Saludable»
  • Código: 202960

Creación del Sello

Orden ECD/2475/2015, de 19 de noviembre, por la que se crea el distintivo de calidad de centros docentes Sello Vida Saludable. BOE 24-11-2015 (pdf)

Resolución de 14 de diciembre de 2017, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se establece el procedimiento para la concesión del distintivo de calidad Sello Vida saludable.

El nuevo equipo de Gobierno del Ayuntamiento de Camargo ratifica su compromiso con el Programa STARS

El nuevo equipo de Gobierno del Ayuntamiento de Camargo ratifica su compromiso con el Programa STARS

Una representación del alumnado del IES Valle de Camargo que participa en este proyecto visitó el pasado lunes el Ayuntamiento para avanzar en un modelo de municipio más sostenible y seguro

El Ayuntamiento de Camargo, en colaboración con la Dirección General de Tráfico (DGT) y el IES Valle de Camargo, se ha comprometido a poner en marcha un proyecto educativo destinado a promover la movilidad segura y sostenible en los desplazamientos diarios hacia los centros educativos.

Conocido como ‘Programa STARS’, esta iniciativa europea busca crear un entorno urbano más amigable basado en una movilidad activa, fortaleciendo la autonomía juvenil e incentivando hábitos de vida saludables.

El pasado lunes, el alcalde de Camargo, Diego Movellán, acompañado por la concejala de Educación, Marián Rovira, recibió a una delegación de alumnos de 3º de la ESO del IES Valle de Camargo, junto con su directora, Paz Fernández, y destacadas autoridades como el jefe provincial de Tráfico de Cantabria, José Miguel Tolosa, y el coordinador provincial de Educación Vial, Iván Sisniega.

En este encuentro se trataron las dificultades actuales para acceder tanto a este centro educativo como a otros en el municipio, y se reafirmó el compromiso del equipo de gobierno en trabajar en soluciones que puedan mejorar esta situación.

El alcalde de Camargo resaltó que gracias al programa ‘STARS’, se establecerá una red colaborativa entre entidades locales, centros educativos y otras instituciones, con el objetivo de reforzar la seguridad vial y fomentar una movilidad más sostenible en los trayectos hacia las instituciones educativas.

«El camino escolar, situado habitualmente a una distancia inferior a 5 kilómetros, es fácilmente abordable en bicicleta o caminando», ha dicho el alcalde, quien ha subrayado que el Ayuntamiento va a trabajar en que los caminos a los centros «sean aún más seguros».

El programa STARS fomenta además la participación del alumnado, y por ello los propios estudiantes han realizado encuestas entre sus compañeros. Los resultados muestran que la mayoría de la comunidad educativa acude al centro en coches particulares o en autobús.

«El propósito de esta iniciativa es cambiar esta mentalidad y promover una manera más sostenible y activa de desplazarse hacia el instituto, ya sea caminando, en bicicleta o en transporte escolar», ha destacado Lidia, una de las estudiantes presentes en la reunión.

Durante el evento, varios estudiantes expresaron sus peticiones al alcalde, resaltando la necesidad de mejoras como la ampliación de los carriles bici, la iluminación adecuada en los accesos a los centros educativos y la reparación de los accesos al instituto, especialmente en días lluviosos. El alcalde se comprometió a atender y trabajar en cada una de estas solicitudes, ya que el equipo de gobierno está alineado con estas propuestas y cuenta con el respaldo del Gobierno de Cantabria.

Más información sobre el Programa STARS:

Documentación y enlaces útiles del Programa STARS:

¿Cuáles son los objetivos de STARS?

El objetivo es lograr un modelo de ciudad más amable, basada en una movilidad ACTIVASOSTENIBLE y SEGURA. Para ello se pretende:

Reducir la dependencia del vehículo motorizado privado, fomentando el cambio de modal continuado a otros modos sostenibles y activos (especialmente caminar o bicicleta)

Incidir en los valores que sustentan la seguridad vial

Incrementar la autonomía infantil e incentivar hábitos de vida saludables

Crear una red para compartir conocimiento entre los agentes implicados: entidades locales, centros educativos y otros agentes

Día de la PAZ: Banderas blancas para la infancia

Día de la PAZ: Banderas blancas para la infancia

17/01/2024

El 30 de enero se celebra el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, una buena oportunidad para recordar y trabajar en los centros escolares (y en los hogares) la educación, la tolerancia, la solidaridad y el respeto como base para garantizar la paz y el entendimiento entre las personas, sea cuál sea su origen, cultura o forma de pensar. El Día de la Paz, por su temática general de no violencia, resolución de conflictos y convivencia, puede trabajarse en todos los niveles educativos desde Educación Infantil hasta Bachillerato.

Este año, UNICEF propone profundizar en el concepto de «bandera blanca», utilizando este símbolo universal para reclamar el respeto al derecho de niños, niñas y adolescentes a vivir en paz y libres de agresión.

https://www.unicef.es/educa/bandera-blanca-paz

Una bandera blanca… en cada aula y en cada centro

Os proponemos izar una bandera blanca que refleje vuestro compromiso con el respeto a las escuelas como entorno protector de la infancia libre de violencia. No olvidéis compartir una foto de vuestra bandera con el hashtag #banderasblancas para que podamos llenar las redes de un mensaje de paz y no violencia.

Consulta la guía para educadores

Con ideas para desarrollar la actividad.

Esta guía incluye algunos aspectos importantes para preparar la actividad en el aula o en el centro educativo. Contiene algunas ideas, propuestas de adaptación, información de apoyo y un modelo de manifiesto para que los participantes lo completen y lo firmen. Puedes descargar la guía inscribiendo tu actividad en el formulario que hay en esta misma página. ¡Utiliza la guía para sacarle todo el provecho a esta propuesta! 

Descárgate la guía con ideas para reflexionar sobre la paz en el aula y material de apoyo para realizar la actividad.

Consíguela rellenando el formulario en: https://www.unicef.es/educa/bandera-blanca-paz

Guía de la actividad

Investigad el tema:

¿Por qué las escuelas deben ser protegidas en tiempos de guerra? ¿Por qué se considera que son entornos protectores?

Mural de los derechos

Preparad vuestro manifiesto:

podéis inspiraros en en que se incluye en la guía de actividad.

Participación

¡Compartid vuestra bandera!

Haced una foto a vuestra bandera y compartidla con el hahstag #banderasblancas

El mural de los derechos