Publicadas en el BOC la convocatoria de distintas subvenciones en el ámbito educativo de Camargo

Publicadas en el BOC la convocatoria de distintas subvenciones en el ámbito educativo de Camargo

11/10/2023

El BOC (Boletín Oficial de Cantabria) ha publicado, en su edición de este lunes 10 de octubre, los acuerdos tomados por la Junta de Gobierno Local de Camargo el 21 de septiembre y que dan luz verde a distintas convocatorias de subvenciones para el presente curso 2022/2023.

PLAZO DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES DESDE EL 11/10/2022 AL 10/11/2022

Ayudas para desplazamientos a centros docentes de enseñanza post-obligatoria

Publicado el extracto del Acuerdo de la Junta de Gobierno Local de 21 de septiembre de 2022, por el que se aprueba la convocatoria de subvenciones con destino a ayudas económicas para desplazamientos a centros docentes de enseñanza post-obligatoria (bachillerato y FP grados medio y superior).

Otros documentos asociados a la publicación

Ayudas para material escolar de alumnos en educación infantil.

Por otra parte, se publica el extracto del Acuerdo de la Junta de Gobierno Local de 21 de septiembre de 2022, por el que se aprueba la convocatoria de subvenciones del Ayuntamiento de Camargo, con destino a ayudas para material escolar de alumnos en educación infantil.

Otros documentos asociados a la publicación

Ayudas para educación complementaria

Por último, se publica el extracto del Acuerdo de la Junta de Gobierno Local de 21 de septiembre de 2022, por el que se aprueba la convocatoria de subvenciones del Ayuntamiento de Camargo, con destino a la concesión de ayudas económicas para educación complementaria.

Otros documentos asociados a la publicación

El Ayuntamiento de Camargo, a través del la Concejalía de Educación, dispone y aporta recursos varios para la atención a las necesidades educativas locales. Con ello se busca que el alumnado tenga un acceso gratuito o a coste reducido a los recursos necesarios para cursar todas las etapas educativas, desde infantil hasta la formación universitaria. Se trata de unas medidas que buscan ayudar a las familias camarguesas a afrontar uno de los gastos más importantes que tienen que realizar cada año, favoreciendo con ello también el acceso de los estudiantes a la educación en condiciones de igualdad y equidad.

Así, este año se van a destinar un total de 292.250 € en ayudas para el alumnado de Infantil, Primaria, Secundaria ObligatoriaBachillerato y Formación Profesional y para el transporte de los estudiantes universitarios:

  • 6.000 € en ayudas para la adquisición de material escolar para alumnos de 2º ciclo de Educación Infantil que buscan ayudar a las familias a la hora de adquirir un material que, por sus características y por el uso que se realiza a esas edades, no puede ser depositado en los bancos de libros (con un máximo de 100 euros por solicitud).
  • 25.000 € en ayudas para desplazamientos a los centros educativos de Formación Profesional y Bachillerato que buscan ayudar a los alumnos a sufragar los gastos de transporte a estos centros educativos (con un máximo de 250 euros por solicitud).
  • 11.250 € en ayudas destinadas a la educación complementaria para atender necesidades educativas especiales que no se efectúan en el sistema público de enseñanza, como por ejemplo la asistencia de logopedas (con un máximo de 450 euros por solicitud).
  • 70.000 € en ayudas a desplazamientos a centros universitarios (hasta un máximo de 350 euros por solicitud). En este caso, se trata de ayudas dirigidas tanto a estudiantes que cursen sus estudios en centros docentes universitarios situados en Cantabria, como a quienes tengan que acudir a otros de fuera de la comunidad por no existir en la región oferta educativa equivalente a la cursada por los solicitantes en centros de carácter público.
  • 140.000 € destinados al programa de Recursos Educativos para la Educación Básica de estudiantes de Primaria y Secundaria de los centros públicos y concertados del municipio.
  • 40.000 € destinados a las AMPA de los tres institutos de educación secundaria de Camargo para el mantenimiento de una bolsa de recursos educativos destinada al alumnado de Bachillerato y Formación Profesional.

Además de las becas y ayudas, desde el Ayuntamiento se llevan a cabo numerosas medidas de respaldo a la educación, como son:

  • Las aportaciones en mantenimiento de los centros educativos: personal de mantenimiento, limpieza, reparaciones, suministros básicos: agua, luz, calefacción…
  • Subvenciones a las AMPA destinadas a apoyar distintas iniciativas, desde aquellas que fomenten el conocimiento del valle de Camargo, la sostenibilidad, la igualdad de oportunidades, los valores de integración en la sociedad hasta aquellas que por su forma y contenido sean más originales.
  • Subvención del Certamen literario “Pozón de la Dolores” organizado por los tres IES del municipio.
  • Subvención a los cursos organizados por el CEPA de Camargo.
  • Subvención a los cursos organizados por la Unate, la Universidad Permanente, que cuenta ya con una sede en nuestro municipio en las dependencias de la antigua biblioteca del C.C. La Vidriera.
  • Agenda Escolar. La Agenda Escolar, que se entrega a todo el alumnado de Camargo a partir de Primaria, contribuye a hacer más eficiente la organización del trabajo diario del alumnado, a facilitar la comunicación entre familias y profesorado y a estar mejor informados sobre efemérides generales y celebraciones y actividades de interés, relacionadas con el Valle de Camargo.
  • Calendario Anual. Desde hace más de 25 años, unas 9000 unidades del calendario de Camargo se distribuyen en más de trescientos puntos del municipio: Centros educativos, dependencias municipales, centros culturales, asociaciones, centros sociales, entidades diversas, comercios y establecimientos en general. Tiene siempre una temática relevante con valor informativo y educativo para los vecinos de Camargo. Aunque el calendario va dirigido en general al público familiar, tiene especial relevancia para los escolares porque en la temática de sus portadas se hace referencia habitualmente a temas de interés para el alumnado. En las últimas ediciones ha estado centrado en los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
  • Una amplia oferta de actividades complementarias realizadas en el marco de los programas Camargo Municipio Educativo y Camargo Ciudad Amiga de la Infancia. a través de los proyectos educativos “Camargo Municipio Educativo” y “Camargo Ciudad Amiga de la Infancia”  relacionadas con la Educación en Valores: Educación Ambiental, Igualdad, lucha contra la Violencia de Género, Patrimonio, Atención Integral a las Familias…

Enlaces de interés

  • CEPA Camargo. El Centro de Educación de Personas Adultas de Camargo es un centro oficial dependiente de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria, que ha contado desde sus inicios con la colaboración del Ayuntamiento de Camargo. Ofrece un servicio educativo y cultural a las personas adultas (mayores de 18 años) impartiendo diferentes cursos, en su mayoría gratuitos.
  • Unate Camargo. En su nueva sede de Camargo, la Unate ofrece un programa, dirigido a personas mayores de 50 años, que abarca diferentes temáticas, como son la salud, el arte, la historia, las habilidades sociales, el cine, la astronomía, la economía doméstica, etc.
Ideas de UNICEF para celebrar el Día Mundial de la Infancia en el centro educativo

Ideas de UNICEF para celebrar el Día Mundial de la Infancia en el centro educativo

Los días cercanos al 20 de noviembre (Día Mundial de la infancia) son una oportunidad para aprender, debatir y celebrar los derechos de los todos los niños, niñas y adolescentes. UNICEF nos plantea interesantes actividades para lograrlo.

Cada 20 de noviembre se celebra en todo el mundo el Día de la Infancia, como conmemoración de la fecha en que entró en vigor la Convención sobre los Derechos del Niño. Este es un momento de acción mundial para la infancia e impulsada por los propios niños, niñas y adolescentes, de tal modo que un aspecto clave de su celebración es que las actividades y propuestas para este día estén diseñadas, ejecutadas o promovidas por ellos mismos, fomentando así su derecho a la participación.

El Día Mundial de la Infancia llama la atención sobre temas importantes que afectan a las vidas de los más jóvenes hoy en día y apoya el compromiso de niños, niñas y adolescentes en la defensa de sus propios derechos. Una parte integral de este día es ofrecerles, a través de los centros educativos, la posibilidad de aprender sobre sus derechos y alzar la voz sobre los temas que les importan.

Algunas ideas para celebrar el Día de la Infancia:

La escuela se vuelve azul

Centros educativos de todo el mundo optan este día por utilizar el color azul como símbolo de los derechos de la infancia:

  • Llevando ropa azul el 20 de noviembre: puedes animar al alumnado, las familias y al personal del centro a llevar prendas azules para celebrar el Día Mundial de la Infancia. Podéis hacer fotos y compartirlas en vuestras redes sociales, web o boletines con los hashtag #DiaMundialDeLaInfancia y #MiEscuelaMisDerechos
  • Creando murales e instalaciones: los estudiantes pueden crear dibujos y composiciones para un mural azul, ya sea digitalmente o en una pared del centro o del patio. Se puede optar por arte efímero, usando tiza u otros materiales que puedan borrarse. ¡Recuerda tomar fotos antes de que la obra de arte desaparezca!

Tomar el control (kids takeover)

El objetivo de este tipo de actividades es profundizar en el derecho de la infancia a la participación. Algunos ejemplos:

  • Estudiantes que enseñan: durante la semana del Día Mundial de la Infancia puede ser un buen momento para realizar clases invertidas (flipped classroom) en las que son los alumnos quienes preparan la materia y organizan la clase. Se les puede sugerir un tema o animarles a que se centren en un tema que les preocupe especialmente.
  • Manifiesto estudiantil: el alumnado puede trabajar conjuntamente en la preparación de un manifiesto para la escuela sobre temas que les preocupan, basados en sus derechos. Además, pueden trabajar con el resto de la comunidad educativa para explorar cómo sus ideas pueden integrarse en un enfoque de centro.
  • Apoyo a la comunidad/acción y servicio: Los alumnos y alumnas más mayores pueden tomar el control mostrando su capacidad para el voluntariado o la acción comunitaria. Esta es una muy buena manera de involucrar a gente de todas las edades en los temas que los adolescentes consideran importantes en su entorno.
  • Una comunidad educativa limpia y verde: otra manera en la que el alumnado puede tomar el control e involucrarse es mediante actividades relacionadas con el medioambiente. Siempre teniendo en cuenta cuestiones de salud y seguridad, pueden organizarse batidas de limpieza, campañas de reciclaje, planes de reforestación o programas de ahorro de energía.
  • Redes juveniles: El Día Mundial de la Infancia puede ser también una oportunidad para impulsar distintas redes de participación infantil y juvenil, como los clubes y las asociaciones.

El arte como expresión de los derechos

Otra forma de celebrar el Día Mundial de la infancia es a través de las distintas formas de expresión artística:

  • Artes plásticas y escénicas: el dibujo, la pintura o la escultura a veces nos permiten transmitir conceptos abstractos con más facilidad que las palabras. Anima a tu aula a elegir un derecho de la infancia y crear una obra original inspirada en él: ilustración, pintura, comic, poema, canción, danza… y compartidlas con el resto de la escuela el 20 de noviembre.
  • Concurso de talentos: También podéis organizar un concurso de talentos o talent show en el que cada alumno o grupo de alumnos puedan utilizar su talento artístico de manera creativa en un festival inclusivo.
  • Evento en la escuela: varias de las opciones expuestas antes pueden agruparse y celebrar una jornada de puertas abiertas bajo la temática de los derechos de la infancia que incluya actividades educativas, de entretenimiento y deportivas.

20 de noviembre de 2022: Derechos y emociones

Este 20 de noviembre os proponemos una actividad que puede servir para hablar de los derechos de la infancia desde una perspectiva de bienestar emocional en la escuela.
 

Entregados los premios del ‘II Certamen de Proyectos Participativos de la Infancia y Adolescencia de Camargo’.

Entregados los premios del ‘II Certamen de Proyectos Participativos de la Infancia y Adolescencia de Camargo’.

El Salón de plenos del Ayuntamiento de Camargo ha acogido este martes el acto de entrega de premios de la segunda convocatoria del certamen ‘Nos sumamos a la participación sostenible’, convocado por la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Camargo para premiar las mejores iniciativas participativas protagonizadas por niños, niñas y adolescentes del municipio.

La alcaldesa de Camargo, Esther Bolado, y la concejala de Educación, Teresa Pilar Fernández, han presidido —acompañadas por otros ediles de la corporación de gobierno municipal— la entrega de los galardones de este certamen. La alcaldesa ha destacando la importancia de colaborar entre todos para lograr un futuro mejor y más sostenible, y agradeciendo a todos los centros educativos, asociaciones culturales, deportivas y vecinales que han participado en este certamen la gran labor que están realizando en el fomento de la participación en la infancia y la adolescencia.

La concejala de Educación, por su parte, ha recordado que el objetivo principal de este certamen es la promoción de un espacio para la expresión y participación de los niños y jóvenes, así como avanzar en el cumplimiento de las metas de la Agenda 2030 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), incentivar a las entidades y organizaciones sociales para que incluyan la participación de niños y jóvenes en sus iniciativas, y reconocer la labor que realizan las instituciones que tienen en cuenta la participación de la infancia y adolescencia.

Teresa Pilar Fernández también ha explicado que los ODS son 17 objetivos que engloban metas específicas que abordan los desafíos globales a los que nos enfrentamos para conseguir un futuro sostenible para todos, como son el cuidado del medioambiente y la lucha contra el cambio climático, la educación, la búsqueda de la paz y la justicia, la corresponsabilidad y la igualdad de la mujer.

NACE #BETEROSOSTENIBLE – Poliesportiu Verge del Carme-Beteró

Este certamen se encuadra dentro del Plan de Acción para la Atención Integral a la Infancia y Adolescencia y es una de las actividades proyectadas dentro de la nueva Escuela de Participación de Camargo y del proyecto Camargo Ciudad Amiga de la Infancia, del que nuestro municipio forma parte desde el año 2018.

Los premios repartidos han supuesto un total de 2900 € (en material escolar, artístico, cultural o similar) para sus dos categorías; distribuidos en cuatro premios para la categoría de los más pequeños y cinco para la de los más mayores.

Al recoger sus diplomas y premios, los galardonados han podido explicar ante los asistentes las características principales de sus proyectos y la labor de concienciación derivada de sus iniciativas.

Junto con los galardones, se han entregado diplomas de participación a la Escuela Tiempo Libre Cachón por su proyecto ‘Mares limpios, fuera plásticos’; al Colegio Sagrada Familia por sus proyectos ‘La contaminación acústica en nuestro entorno’ y ‘Aprender sobre los ODS‘; y a Camargo Rugby Club por el proyecto ‘Rugby inclusivo‘.

Proyectos premiados Categoría 1 (de 6 a 11 años)

  • PRIMER PREMIO de esta categoría: Grupo Scout Cachón por el proyecto ‘Cachoneros con los ODS’.

  • SEGUNDO PREMIO: Asociación Deportiva AMIDE Baloncesto por su proyecto ‘Liga Escolar de Baloncesto 3×3 Valle de Camargo’.

  • TERCER PREMIO: Alumnado y profesorado del Colegio Sagrada Familia por el proyecto ‘Huerto Ecológico y Máquina de Compost Casera de la SAFA’.

  • CUARTO PREMIO: Para la Camargo Rugby Club Club por su proyecto ‘Todos con Ucrania’.

Proyectos premiados Categoría 2 (de 12 a 18 años)

  • PRIMER PREMIO: Alumnado y profesorado de 3º ESO A del IES Muriedas por su proyecto ‘Siempre que puedas, camina al Muriedas’.

  • SEGUNDO PREMIO: Alumnado y profesorado de 1º Bachillerato del IES Valle de Camargo por su proyecto ‘Camargo con Ucrania’.

  • TERCER PREMIO: Alumnado y profesorado del IES Ría de Camargo por su proyecto ‘La Comunidad Educativa del IES Ría del Carmen fomenta la Participación, la Salud, el Bienestar y la Educación de Calidad con nuestra BiBlioZen’.

  • CUARTO PREMIO: Alumnado y profesorado de 3º ESO B del IES Muriedas por su proyecto ‘Un tejado de oro. 50 años del IES Muriedas’.

  • QUINTO PREMIO: Juventudes Vecinales de Camargo por su ‘Programa Anual 2022 Asociación de Vecinos de Maliaño y Juventudes Vecinales’.

¿Qué son los ODS?

En 2015, las Naciones Unidas aprobó la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible que marca el camino a seguir por los países y sus sociedades para mejorar la vida de todos, sin dejar a nadie atrás. La Agenda definió 17 Objetivos Mundiales para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar que todas las personas gocen de paz y prosperidad para 2030.
El PNUD, Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, es el organismo responsable del seguimiento del desarrollo de los ODS en el mundo.

Los ODS, incluyen desde la eliminación de la pobreza hasta la lucha contra el cambio climático, la educación, la igualdad de la mujer, la defensa del medio ambiente o el diseño de nuestras ciudades. Todos los Objetivos están integrados o interrelacionados, las intervenciones en un área repercuten en los resultados de otras y su desarrollo debe equilibrar la sostenibilidad medio ambiental, económica y social.
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible son grandes líneas de actuación que se van concretando en metas intermedias.

En nuestro apartado de Herramientas educativas se pueden encontrar muchos recursos relacionados con los ODS.

Camargo celebra el Acto de Homenaje al Docente

Camargo celebra el Acto de Homenaje al Docente

El Salón de Plenos del Ayuntamiento de Camargo acogió este jueves 26 el tradicional acto de ‘Homenaje a los Docentes’ en el que se reconoció la trayectoria de los educadores de los centros educativos del municipio que han alcanzado la edad de jubilación. En esta ocasión además, el homenaje se ha hecho extensivo a todos los equipos profesionales de los centros educativos de Camargo por su gran esfuerzo y comprometida dedicación en la educación en el contexto de la crisis pandémica.

La alcaldesa, Esther Bolado, junto a la concejala de Educación, Teresa Pilar Fernández, y otros miembros de la corporación, encabezaron la representación municipal, acompañados por el director general de Personal Docente y Ordenación Académica de la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria, Javier Gutiérrez Herrador, la presidenta del AMPA del Ría del Carmen, Cristina Alonso —en representación de las asociaciones de padres y madres— y dos alumnas del instituto Muriedas que tocaron varias piezas musicales y dedicaron unas emotivas palabras a todo el profesorado.

Esther Bolado agradeció a los homenajeados “el trabajo realizado en las aulas a lo largo de todos sus años de docencia y el papel que han desempeñado para ayudar a educar y formar a las futuras generaciones”

También quiso tener unas palabras de reconocimiento hacia todo el conjunto de la comunidad educativa “por todo el esfuerzo que han tenido que efectuar durante la pandemia, al tener que haber tenido que adaptarse a las circunstancias cambiantes de cada momento para conseguir que la educación del alumnado no se viera afectada”

Así, se realizó un reconocimiento expreso a los integrantes de los centros CEE Parayas, CEIP Juan de Herrera, IES Muriedas, IES Ría del Carmen, IES Valle de Camargo, CEIP Pedro Velarde, CEIP Agapito Cagiga, CEIP Matilde de la Torre, Colegio Altamira, CEPA Camargo, CEIP Mateo Escagedo Salmón, Colegio Sagrada Familia, CEIP Gloria Fuertes, y CEIP Arenas de Escobedo por su labor durante la crisis sanitaria.

En cuanto a los docentes, este año fueron homenajeados Ramón Manuel Gandarillas López y José Ángel Robledo Polanco del CEIP Mateo Escagedo Salmón; Teresa Fernández Costana del CEIP Gloria Fuertes; e Inmaculada Gómez Oruña, Bonifacio San Millán Revuelta, Clemente Hernando Gómez y Margarita Mateo Soler del IES Muriedas.

También vieron reconocida su trayectoria en la enseñanza María Jesús Santamaría Vicaria y Ricardo Llinás Hernández del IES Valle de Camargo; así como María Encarnación Echevarría Cacho del IES Ría del Carmen.

Los docentes estuvieron acompañados por compañeros y excompañeros de docencia, miembros de la comunidad educativa, familiares y allegados.

El acto estuvo amenizado con la actuación de las alumnas del IES Muriedas Claudia Porras y Abril Pelayo, que interpretaron varias piezas al teclado. Claudia Porras además recitó su poesía Ansia, ganadora de uno de los premios de la última edición del Certamen Pozón de la Dolores.

Al finalizar el acto, presentado por Paco Pis, todos los asistentes pudieron disfrutar de un aperitivo en la plaza del Ayuntamiento.

Mil millones de voces, ¡Alza la voz por el profesorado!

El Ayuntamiento de Camargo ha querido sumarse con este acto al lema de la Semana de Acción Mundial por la Educación: #unmillóndevoces, Alza la voz por el profesorado.

En esta campaña se ha puesto en valor la insustituible labor de la profesión docente en la sociedad, así como las difíciles condiciones de trabajo que muchas veces padecen. Los docentes, con una amplia mayoría de mujeres, han estado en primera línea para garantizar la continuidad del aprendizaje cuando las escuelas estaban cerradas y para proporcionar apoyo socioemocional a sus alumnos, especialmente al más vulnerable.

Celebrada una Jornada formativa en Participación para inaugurar la Escuela de Participación de Camargo

Celebrada una Jornada formativa en Participación para inaugurar la Escuela de Participación de Camargo

La alcaldesa de Camargo, Esther Bolado y la concejala de Educación, Teresa Pilar Fernández, han presidido la puesta en marcha de la Escuela de Participación de Camargo, iniciativa que tiene como objetivo general formar en participación a la ciudadanía y en particular a la población infantil y adolescente.

El municipio de Camargo fue reconocido en el año 2018 como Ciudad Amiga de la Infancia, distinción otorgada por UNICEF a las ciudades y municipios que se distinguen por llevar a cabo programas integrales para la atención a la infancia y adolescencia, atendiendo a lo establecido en la Convención de los Derechos del Niño.

Convención sobre los derechos de la infancia

En dicha Convención se reconoce como uno de los derechos fundamentales la participación de los niños, niñas y adolescentes en todos los aspectos que les afecten. Además, este derecho es transversal y facilita el ejercicio del resto de los derechos recogidos en este tratado internacional y hace referencia a estar informado, involucrado y tener influencia sobre las decisiones y asuntos que afectan a su vida.

Así, uno de los pilares fundamentales en los que se sustenta el programa Ciudad Amiga de la Infancia es la Participación de la infancia y adolescencia. El Ayuntamiento de Camargo creó en 2018 el Consejo Municipal de la Infancia y Adolescencia (CMIAC), como instrumento para promover y canalizar una participación real de este sector de población. Esta participación Infantil es un factor fundamental en el desarrollo integral de los niños y niñas y uno de los mayores retos que se presentan a las políticas de infancia en las sociedades actuales.

En ese mismo año 2018 el Ayuntamiento de Camargo elaboró y aprobó, después de realizar un Diagnóstico previo, el Plan de Acción para la Atención Integral a la Infancia y Adolescencia (PAIIAC) con una de sus líneas de actuación referida a la Participación.

Dentro de esta línea de actuación se contemplan varias iniciativas orientadas a favorecer y canalizar la participación de la Infancia y Adolescencia. Una de ellas es la creación de una Escuela de Participación en nuestro municipio. La necesidad de crear esta Escuela surge al constatar, en el Diagnóstico realizado, la escasa cultura participativa y casi inexistente formación para capacitar a los agentes educativos y sociales locales en el desarrollo de programas participativos.

Desde ese año, y en esta línea de trabajo, se han abierto procesos y se han ido desarrollando iniciativas para avanzar en el fomento y profundización en esta participación. Así, el curso pasado se elaboró la Guía Didáctica para el Fomento de la Participación de la IyA, dirigida a todos los educadores que trabajan con este sector de población desde los ámbitos educativo, social, deportivo, medioambiental, cultural, etc.

Asimismo, el Consejo Municipal de la Infancia y Adolescencia ha llevado a cabo varias sesiones de trabajo a través de la realización de Asambleas generales y Foros de participación, y todas las actividades promovidas desde el programa Camargo Ciudad Amiga de la Infancia contemplan la participación como eje metodológico fundamental. También se han elegido coordinadores adultos de participación en centros educativos y asociaciones sociales que atienden a los niños, niñas y adolescentes.

En este año 2022 comienza a dar sus primeros pasos el proyecto de Escuela de Participación de Camargo, con esa finalidad de Formación en participación de la ciudadanía, y en particular, de la Infancia y Adolescencia.

Dentro de las actividades proyectadas de esta Escuela están, entre otras muchas:

  • La realización de eventos participativos;
  • campañas de sensibilización; organización de certámenes, exposiciones… cuyo eje central sea la participación;
  • activación de canales para facilitar la participación ciudadana (web, redes sociales, buzones, paneles…);
  • desarrollo de iniciativas de trabajo en red entre asociaciones, instituciones y agentes sociales;
  • y formación en participación a través de cursos, charlas, conferencias, jornadas…

En este sentido, ya se llevó a cabo en febrero de 2020 una primera Jornada formativa en participación dirigida a técnicos municipales, educadores y agentes sociales que atienden a la Infancia y Adolescencia.

Para inaugurar la Escuela también se ha decidido comenzar con una nueva Jornada formativa en participación. Esta vez los participantes han sido los miembros del Consejo de la Infancia de Camargo, tanto los representantes menores como los coordinadores adultos.

La formación se ha realizado en las instalaciones de la nueva Casa Joven, que en fechas cercanas comenzará su actividad, y ha estado coordinada por los profesionales de la Asociación Los Glayus; esta entidad asturiana tiene una amplísima experiencia en participación infantil, impartiendo numerosos cursos y asesoramientos en la mayoría de las comunidades autónomas. Son colaboradores del Observatorio de la Infancia y Adolescencia de Asturias y de UNICEF. Esta Asociación también realizó la formación realizada en 2019.

En esta sesión formativa han participado dieciocho coordinadores adultos del Consejo de los centros educativos, de varios clubs deportivos (Amide, Handball74, Rítmica Camargo…) y de varias asociaciones del municipio (Scouts Escobedo, Arzolla, AAVV Maliaño…) y veintidós niños, niñas y adolescentes pertenecientes al Consejo de la Infancia y también otros muy interesados con la participación en el municipio.

Esta sesión también ha querido ser una reactivación de este Consejo de la Infancia y Adolescencia que, por causa de la pandemia, ha tenido poca actividad. Ahora, con la próxima apertura de la Casa Joven, en Maliaño, se pretende crear allí un lugar de encuentro en el que los chicos y chicas del municipio puedan reunirse en un espacio de confianza en el que tratar los temas que les interesen.

BENEFICIOS DE LA PARTICIPACIÓN

La participación de la Infancia y la Adolescencia supone beneficios como:

  • Fomenta la iniciativa, el pensamiento crítico y los sentimientos de compromiso y responsabilidad.
  • Incrementa habilidades de protección, resiliencia, comunicación.
  • Promueve valores democráticos y prepara a los niños, niñas y adolescentes para cumplir con sus funciones de ciudanía.
  • Contribuye a incrementar el respeto mutuo, la tolerancia y la aceptación del valor de la diversidad.
  • Facilita la actitud de encuentro y de consenso, y ayuda a prevenir conflictos.
  • A través de la participación se construyen mejor el conocimiento y las habilidades sociales y fomentan los modos de relación saludables.
  • Fomenta el respeto de los derechos humanos en cualquier proceso, iniciativa, política o ley.

PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA PARTICIPACIÓN

La participación debe ser:

  • Transparente y practicable a lo largo de toda la vida.
  • Voluntaria: la participación es un derecho, su ejercicio debe de ser voluntario.
  • Respetuosa: los adultos deben de promover y respetar la participación de la Infancia y Adolescencia. Debe estar centrada en la escucha y estar exenta de manipulación y utilización.
  • Inclusiva y amigable.
  • Protectora y segurizante.
  • Desarrollarse con metodologías creativas, horizontales, dinámicas…
  • Prioritaria y relevante en la vida y desarrollo de los niños, niñas y adolescentes.
  • Responsable y consecuente: implica compromiso y evaluación de los procesos.
  • Coordinada por personas formadas y sensibles a la participación.
  • Formar parte de la vida cotidiana, no tiene que ser un hecho aislado y circunstancial.
  • Real y no simplemente decorativa.

ENLACES DE INTERÉS SOBRE PARTICIPACIÓN

Esta Jornada formativa en participación ha tenido como hilo conductor la guía de la propia Asociación Los Glayus: Entendiendo la participación infantil: ideas, estrategias y dinámicas para trabajar la participación infantil paso a paso. Madrid: Unicef España (2014).

Sentimos Camargo, un proyecto que fomenta la cooperación y el conocimiento de nuestro entorno

Sentimos Camargo, un proyecto que fomenta la cooperación y el conocimiento de nuestro entorno

Desde la Concejalía de Educación se está llevando a cabo, durante este curso escolar, el proyecto “Sentimos Camargo”. Los objetivos principales de esta actividad son dar a conocer al alumnado — a través de una dinámica emocionante, innovadora y motivadora—aspectos clave de la cultura, historia, geografía, población y patrimonio de nuestro municipio y fomentar valores como la cooperación, el compañerismo, la solidaridad, las buenas relaciones y el trabajo en equipo en las aulas.

Este proyecto, coordinado por Dinacan, empresa con amplia experiencia en la creación de juegos y dinámicas y conocedora de la cultura y la historia del municipio, se realiza en dos sesiones:

  • En la primera, se lleva a cabo un juego de pistas (un escape room, con una duración de entre 50 y 60 minutos)
  • y en la segunda, se realizan varias actividades: la primera es una actividad de repaso, consolidación y evaluación de la vivencia; la segunda es el visionado de lugares de interés, utilizando para ello la plataforma inmersiva Camargo 360º —que ofrece la oportunidad de recorrer distintos lugares del municipio a través de la realidad virtual—; finalmente, y con el objetivo de repasar la evolución del municipio, se incluye una comparativa de fotografías antiguas y actuales de lugares significativos de Camargo, donde se remarcan los cambios y el por qué de dicha transformación.

Este proyecto, adaptado a las distintas edades y a otras variables, se está realizando en los centros educativos de Camargo, tanto en Educación Primaria como en el primer ciclo de la ESO.

La alcaldesa de Camargo, Esther Bolado, y la concejala de Educación, Teresa Pilar Fernández, acompañadas por Marian Vía, concejala de Juntas Vecinales, visitaron la pasada semana el colegio Mateo Escagedo Salmón, donde se estaba realizando esta actividad en las aulas de 6º.

Esther Bolado destacó que, a través de estas dinámicas grupales, “buscamos acercar contenidos didácticos a las aulas a través de una forma diferente, fomentando la cultura y el conocimiento del entorno como una opción de ocio entre la población camarguesa más joven”.

Durante el encuentro, Esther Bolado animó al alumnado “a descubrir todo lo que Camargo ofrece en materia cultural y desde un punto de vista histórico”, tanto a través de su patrimonio —donde destacan lugares como la Cueva de El Pendo— como a través de sus figuras históricas “con personajes como Juan de Herrera y su importante y generoso legado en el municipio».

Por su parte, Teresa Pilar Fernández hizo hincapié en que «este proyecto constituye una propuesta educativa que también permite a los estudiantes conocer lugares y rincones desconocidos del municipio, a través de dinámicas de juego que despiertan el interés del alumnado al convertirse en investigadores y en exploradores virtuales”.

‘Sentimos Camargo’ se ha realizado previamente en el IES Muriedas y en el Colegio Altamira y, tras su paso por el centro educativo de Cacicedo, continuará a lo largo de los próximos meses desarrollándose en el CEIP Arenas, el IES Ría del Carmen, el Colegio Sagrada Familia, el CEIP Pedro Velarde, el IES Valle de Camargo, el CEIP Gloria Fuertes y por el resto de centros que vayan solicitando acoger esta actividad.