Camargo celebra el Día Internacional de la Infancia con varias actividades relacionadas con los Derechos

Camargo celebra el Día Internacional de la Infancia con varias actividades relacionadas con los Derechos

El 20 de noviembre, el Ayuntamiento de Camargo conmemoró el Día Internacional de la Infancia con diversas actividades, entre ellas un evento realizado en las instalaciones municipales en el que participaron estudiantes del IES Muriedas. Esta iniciativa incluyó la lectura de un manifiesto y la creación de un mural sobre los derechos, en una actividad propuesta por UNICEF: https://www.unicef.es/educa/mural-derechos

Los jóvenes, integrantes todos ellos del Consejo de la Infancia y Adolescencia de Camargo (CMIAC), presentaron al Ayuntamiento un escrito con múltiples demandas en favor de los Derechos de la Infancia, solicitando su aprobación en el próximo pleno municipal de octubre. El alcalde, Diego Movellán, junto con la concejala de Educación, Marián Rovira, y la concejala de Infancia, Nieves Portilla, se comprometieron a atender estas demandas, reafirmando así el compromiso de la administración local con el bienestar de la infancia.

Durante el acto, Movellán subrayó la importancia de visibilizar el compromiso de su equipo con los Derechos de la Infancia y destacó que durante el año 2023, las Concejalías de Infancia y Juventud de Camargo han organizado actividades de ocio y formación en las que han participado 12,596 niños y niñas. También resaltó que Camargo es un municipio pionero en diversas iniciativas preventivas, como la reciente creación de la figura del Agente Tutor.

Además, explicó que se está llevando a cabo un estudio en colaboración con la Universidad de Cantabria sobre las relaciones entre jóvenes, y que desde las diferentes concejalías se destinan múltiples recursos con el fin de garantizar un acceso universal y equitativo a una educación de calidad.

Durante el acto, los estudiantes Leire Landeras, Alejandra Gómez, Pablo Milkyas Puente, Hugo Gordon, Renat Faureanu y Martín Pérez realizaron un mural simbólico que representaba valores como el respeto, la concienciación y el compañerismo. Posteriormente, en rueda de prensa, leyeron su manifiesto y compartieron los derechos que consideraban prioritarios, resaltando especialmente la igualdad de acceso a la educación, el juego, la cultura y una alimentación saludable.

Además de esta actividad, diversas instituciones como la Casa Joven Ayuntamiento de Camargo, la Biblioteca Municipal de Camargo y los centros educativos del municipio se sumaron a proyectar iniciativas en favor de este día tan especial.

Así, en la Biblioteca Municipal de Camargo han preparado una actividad muy especial que ayudará a los niños y niñas a transformar el miedo en FUERZA… ¡Se trata de una mesa-taller que da a conocer la obra de la prestigiosa ilustradora Rebeca Luciani, que de la mano del Colectivo Peonza, recorre esta semana los colegios y bibliotecas de Cantabria.

👩🏻Rebeca estará en la biblioteca este jueves 23 a las 18:00 h y, a través de la mesa-taller, los niños y niñas podrán dibujar un escenario alternativo para algunos de los personajes de sus cuentos.🐊🐦🐾

👉Art. 31 de la CDN: «Todos los chicos y chicas tienen derecho a participar en actividades culturales y artísticas…»

Día de la PAZ: Banderas blancas para la infancia

Día de la PAZ: Banderas blancas para la infancia

17/01/2024

El 30 de enero se celebra el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, una buena oportunidad para recordar y trabajar en los centros escolares (y en los hogares) la educación, la tolerancia, la solidaridad y el respeto como base para garantizar la paz y el entendimiento entre las personas, sea cuál sea su origen, cultura o forma de pensar. El Día de la Paz, por su temática general de no violencia, resolución de conflictos y convivencia, puede trabajarse en todos los niveles educativos desde Educación Infantil hasta Bachillerato.

Este año, UNICEF propone profundizar en el concepto de «bandera blanca», utilizando este símbolo universal para reclamar el respeto al derecho de niños, niñas y adolescentes a vivir en paz y libres de agresión.

https://www.unicef.es/educa/bandera-blanca-paz

Una bandera blanca… en cada aula y en cada centro

Os proponemos izar una bandera blanca que refleje vuestro compromiso con el respeto a las escuelas como entorno protector de la infancia libre de violencia. No olvidéis compartir una foto de vuestra bandera con el hashtag #banderasblancas para que podamos llenar las redes de un mensaje de paz y no violencia.

Consulta la guía para educadores

Con ideas para desarrollar la actividad.

Esta guía incluye algunos aspectos importantes para preparar la actividad en el aula o en el centro educativo. Contiene algunas ideas, propuestas de adaptación, información de apoyo y un modelo de manifiesto para que los participantes lo completen y lo firmen. Puedes descargar la guía inscribiendo tu actividad en el formulario que hay en esta misma página. ¡Utiliza la guía para sacarle todo el provecho a esta propuesta! 

Descárgate la guía con ideas para reflexionar sobre la paz en el aula y material de apoyo para realizar la actividad.

Consíguela rellenando el formulario en: https://www.unicef.es/educa/bandera-blanca-paz

Guía de la actividad

Investigad el tema:

¿Por qué las escuelas deben ser protegidas en tiempos de guerra? ¿Por qué se considera que son entornos protectores?

Mural de los derechos

Preparad vuestro manifiesto:

podéis inspiraros en en que se incluye en la guía de actividad.

Participación

¡Compartid vuestra bandera!

Haced una foto a vuestra bandera y compartidla con el hahstag #banderasblancas

El mural de los derechos
La voz de la infancia se escucha en Camargo

La voz de la infancia se escucha en Camargo

26/10/2023

El Salón de Plenos del Ayuntamiento de Camargo acogió este miércoles a los representantes del Consejo de la Infancia y Adolescencia de Camargo, el CMIAC, un órgano de participación que permite que los niños, niñas y adolescentes tengan voz en todas los asuntos que les afectan.

El alcalde de Camargo, Diego Movellán, presidente del CMIAC, destacó que este órgano de participación tiene como objetivo coordinar acciones y ayudar a los niños y niñas a identificar los factores que influyen en sus vidas. Además, se encarga de canalizar sus propuestas hacia las instituciones, responsables de implementar programas y medidas que traten de resolver las situaciones planteadas.

En esta asamblea plenaria, importante también por ser la primera de esta legislatura, estuvieron presentes la presidenta de UNICEF en Cantabria, Esperanza Botella, la concejala de Educación, Marián Rovira, junto con otros concejales y técnicos municipales de las áreas más relacionadas con la infancia. Además, se contó con la presencia de representantes adultos de todos los centros educativos del municipio, así como de algunas AMPA, asociaciones y clubes deportivos. Pero los verdaderos protagonistas del acto fueron los niños, niñas y adolescentes en representación de todas estas entidades en las que participan, especialmente los centros educativos. Estos jóvenes representantes desempeñan el papel de portavoces de sus compañeros, que los han elegido democráticamente en cada uno de sus espacios.

Durante la asamblea, los miembros del Consejo tomaron posesión de sus cargos y recibieron sus acreditaciones. Posteriormente, presentaron peticiones al alcalde, que tomó nota de todas ellas y se comprometió a valorarlas, junto con los responsables de cada área afectada, y a dar una respuesta en la próxima reunión plenaria. Muchas de estas peticiones estaban relacionadas con la mejora de algunas de las infraestructuras del municipio, pero también con la necesidad de, entre todos, concienciar a la población sobre la importancia de cuidar nuestro entorno.

Movellán informó a todos los participantes de su compromiso, y el de todo su equipo de gobierno, de dar mayor visibilidad y relevancia a este Consejo, que está estrechamente relacionado con el proyecto Ciudad Amiga de la Infancia.

En estos momentos, el municipio se encuentra inmerso en las labores necesarias para conseguir la renovación del Reconocimiento del municipio como Ciudad Amiga de la Infancia para los próximos cuatro años. Obtenido por primera vez en 2018, este año de transición es importante para reflejar los logros alcanzados y establecer objetivos de mejora para el próximo período. Este importante sello es una distinción otorgada por UNICEF España, en colaboración con el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, la Federación Española de Municipios y Provincias y el Instituto Universitario de «Necesidades y Derechos de la Infancia y la Adolescencia» de la Universidad Autónoma de Madrid (IUNDIA).

El alcalde ha reafirmado así su compromiso en promover políticas municipales que mejoren el bienestar de la infancia y en trabajar en la mejora de un entorno donde los niños y niñas puedan ejercer sus derechos y alcanzar su pleno desarrollo. Esto se traduce en involucrarles de manera directa en la construcción de un mundo mejor para ellos, y con ello, para todos, a través de acciones concretas y asignación de recursos, priorizando a los más vulnerables y asegurando que ningún niño quede excluido.

Actividad propuesta: El mural de los derechos

Actividad propuesta: El mural de los derechos

Actividad para celebrar el Día Mundial de la Infancia20 de noviembre de 2023

El 20 de noviembre es el Día Mundial de la Infancia, pero los derechos de niños, niñas y adolescentes deben cumplirse y protegerse todos los días del año. Por eso, UNICEF propone a todos los centros educativos elaborar un mural que refleje el modo en que vuestra escuela, colegio o instituto defiende estos derechos.

El resultado será un mural imaginativo y artístico que podréis exponer en el aula o el centro educativo y compartir en redes sociales con el hashtag #muralderechos.

Inscríbete y descarga el PDF con la guía docente para el desarrollo de la actividad.

El PDF incluye ideas para el desarrollo de la actividad, así como plantillas y modelos que podéis usar para inspiraros.

¡Participa!

Guía UNICEF para prevenir el acoso escolar

Guía UNICEF para prevenir el acoso escolar

Esta guía está especialmente dirigida al colectivo de padres y madres de hijos en edad escolar. El texto se centra en el colegio y la familia, ámbitos educativos esenciales para la protección de la infancia y la adolescencia, por ser sus principales lugares de convivencia, relación y actividad diaria.

Por este motivo, el entorno escolar debe adoptar medidas para garantizar la protección, promover el conocimiento de la infancia, de los riesgos de su entorno y fomentar su autoprotección. Y por supuesto, colaborar con los padres, madres y tutores, para trabajar con ellos de manera constante y cercana.

DESCARGA GUÍA UNICEF PARA PREVENIR EL ACOSO ESCOLAR

Cuatro claves para anticiparse al acoso escolar:

Entiende

¿Qué significa acoso escolar o bullying?

Son sinónimos. Definen la conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un estudiante contra otro de forma negativa, continua e intencionada.

¿Qué significa ciberacoso o ciberbullying?

Es una variante del acoso que se produce a través de internet. El acosador tiene sensación de anonimato y las consecuencias son más difíciles de evaluar.

¿Qué tipos de bullying hay?

Principalmente agresiones físicas o verbales, exclusión social, acoso sexual; y derivaciones de ellas como extorsión, robos, difamación, creación de rumores…

Conecta

¿Cómo reconocer a una víctima de acoso escolar?

  • Frecuentemente muestra baja autoestima, inseguridad o timidez.
  • Suele estar aislada por sus compañeros y tener poco apoyo en redes sociales.
  • Puede mostrar reacciones pasivas, provocadoras (imitando a sus acosadores) o reproducir el acoso hacia otras víctimas.

¿Cómo reconocer a un agresor o acosador escolar?

  • Actúa impulsivamente buscando reconocimiento y aceptación.
  • Manipula, se comporta de forma agresiva y tiene baja tolerancia a la frustración.

¿Qué características tiene un ciberagresor?

  • El ciberagresor puede comportarse con normalidad en el plano físico y mostrar su lado agresivo en las redes.
  • Ciberagresor es todo el que produce contenidos, los sube a las webs, los ve y los comparte.

Previene

¿Cómo saber si nuestro hijo sufre acoso escolar?

  • Hay señales que pueden ser dejar de asistir a clase, bajar el rendimiento o mostrar desinterés por el colegio.
  • Deja de participar en su grupo de compañeros.
  • En el plano personal presenta baja autoestima, puede dejar de quedar con sus amigos y buscar continuamente la compañía de adultos.
  • Sufre cambios bruscos de humor, en su alimentación o en su uso de las redes sociales.
  • Puede manifestar miedo a la soledad, ataques de pánico, insomnio o pesadillas.
  • Puede presentar lesiones físicas, perder cosas o llevarlas rotas.

¿Cómo prevenir el acoso escolar o bullying?

  • Fomenta los vínculos afectivos y enseña a detectar relaciones tóxicas.
  • Trabaja la apertura a la diversidad y a asumir la diferencia como riqueza.
  • Como testigos de un caso de acoso enseña que siempre hay que actuar.
  • Educa en el uso de la tecnología en su día a día, enseñando a tus hijos a navegar con sentido crítico.

Actúa

¿Cómo pueden actuar los padres frente al acoso escolar?

  • Escucha y habla con tus hijos.
  • Potencia la confianza en sí mismos.
  • Actúa. Si lo dejas pasar, podría empeorar.
  • Comunícaselo oficialmente al colegio.
  • Valora la necesidad de asistencia sanitaria, física o psicológica.
  • Enseña a tus hijos a anticipar y a actuar frente al acoso.

¿Dónde acudir frente a un caso de acoso escolar?

DESCARGA GUÍA UNICEF PARA PREVENIR EL ACOSO ESCOLAR

¿Quieres tener voz en lo que la Unión Europea hace por la infancia y los jóvenes?

¿Quieres tener voz en lo que la Unión Europea hace por la infancia y los jóvenes?

¡Si tienes entre menos de 24 años, te animamos a participar en este cuestionario!

Representantes de distintos órganos de participación de la infancia y adolescencia, respaldados por UNICEF, la Plataforma de la Infancia y el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, han creado este cuestionario para conocer tu opinión. Queremos saber qué temáticas y prioridades crees que España debería abordar durante su presidencia en la Unión Europea.

¡Además, podrás practicar tu inglés!

¡Gracias por tu colaboración! Ayúdanos a difundir este cuestionario entre tus amigos y amigas!

Enlace: https://cutt.ly/NwaLhIXx

Cada seis meses, un país miembro de la Unión Europea (UE) asume el papel de ‘Presidente’. Esto significa que tienen la responsabilidad de reunir a todos los países de la UE para discutir los problemas que consideran importantes y cómo les gustaría resolverlos.

El país que tiene la presidencia hasta finales de 2023 es España, y les gustaría conocer las opiniones de los niños y jóvenes sobre cuáles deberían ser las prioridades. Para hacer esto posible, han organizado una consulta con niños y jóvenes en Europa para recopilar sus opiniones con la ayuda de UNICEF España, la Plataforma de Infancia y el Proyecto The Child Friendly Governance Project.

Tus opiniones se utilizarán para desarrollar un documento llamado «Llamada a la Acción» que le dirá a los responsables de tomar decisiones en la UE lo que pueden hacer para mejorar el mundo para infancia y adolescencia. La «Llamada a la Acción» será elaborado por un grupo de niños de diferentes países de la UE, quienes lo presentarán a los responsables de tomar decisiones españoles y de otros países en un evento en septiembre de 2023. Ellos también decidieron qué preguntas se incluyen en esta encuesta.