Herramientas | Actividad Día Escolar de la Paz

Cada 30 de enero se celebra el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, una oportunidad para trabajar la educación, la tolerancia, la solidaridad y el respeto como base para garantizar la paz y el entendimiento entre las personas.

Este año, UNICEF propone la actividad #NoMeQuedoMirando, centrada en la experiencia de ser testigo de la violencia.

Guía de la actividad

¿De qué trata la actividad?

La dinámica invita al alumnado a reflexionar y decidir en grupo cómo actuar frente a situaciones de violencia, bullying o ciberacoso. Se fomenta el respeto, el buen trato y la cooperación. Cada aula puede adaptar la actividad a su contexto y crear su propia hoja de ruta de acción.


Cómo participar

  • Participación activa: Cada grupo o aula reflexiona y propone sus ideas para actuar frente al bullying y el ciberacoso.
  • Guía y materiales: Se pueden descargar en la página de UNICEF para adaptar la actividad al grupo o aula.
  • Hoja de ruta: El alumnado define un plan de acción para promover el buen trato y la convivencia.
  • Compartir experiencias: Los resultados pueden compartirse para inspirar a otros centros educativos.

Por qué es importante

Ser testigo de la violencia puede afectar la autoestima y la salud emocional. Esta actividad permite aprender a actuar en situaciones conflictivas desde una perspectiva educativa, colaborativa y de protección.


Inscripción

Los grupos pueden inscribirse en la página de UNICEF para acceder a la guía y materiales completos: https://www.unicef.es/educa/no-mirando

Datos necesarios:

  • Nombre del centro educativo
  • Aula o grupo
  • Número de participantes
  • Fecha de realización
  • Enfoque de la actividad: paz interior, paz en las relaciones, paz en la escuela, paz en el entorno cercano, paz en el mundo o paz en el entorno digital.

Estos recursos educativos cuentan con la colaboración de la Cooperación Española a través de la Agencia Española de Cooperación (AECID). El contenido es responsabilidad de UNICEF Comité Español y no refleja necesariamente la postura de la AECID.