El Ayuntamiento de Camargo, desde el año 2006, forma parte de la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras (AICE) y de la Red Española de Ciudades Educadoras (RECE). En este contexto, se creó en el año 2007 el Proyecto Camargo Municipio Educativo con la finalidad de desplegar un conjunto de acciones educativas locales en la línea de los principios de la Carta de Ciudades Educadoras.

La primera acción de este proyecto fue la realización de un Diagnóstico sobre la situación educativa del Municipio y la elaboración de una Guía de Recursos Educativos de Camargo.

Partiendo de los resultados del Diagnóstico, se elaboró el Plan de Acción de Educación Integral de Camargo cuyos objetivos principales son:

• Identificar y hacer visibles los agentes educativos locales y sensibilizar a la sociedad sobre la relevancia de la educación para el desarrollo humano.
• Coordinar, establecer sinergias y crear cauces de comunicación y organización transversal estables entre la administración y los agentes educativos locales.
• Implementar la formación académica oficial, con iniciativas educativas no formales relacionadas con los ámbitos: social, medioambiental, valores, cultura, sostenibilidad, etc.
• Promover la innovación metodológica y la renovación educativa.
• Priorizar la educación integral de la infancia y adolescencia, con especial atención a la educación emocional y el desarrollo personal.
• Establecer órganos de coordinación transversal entre las entidades, organizaciones y agentes sociales que tienen entre sus fines la acción educativa.
• Desarrollar iniciativas formativas dirigidas a la población en general sobre temas que sean centros de interés en la vida cotidiana, con programas en particular dirigidos a madres y padres y a menores de edad.
• Promover iniciativas relacionadas con temas como: el conocimiento, la diversidad, la participación, la igualdad, la inclusión, el medio ambiente, los valores… en consonancia con los principios de la Carta de Ciudades Educadoras.

Cada objetivo se desarrolla a través de líneas de actuación y programas de actividades, que son evaluados de forma continua y al final de cada correspondiente proceso.